Development of Canva-Assisted Audiovisual Learning Media on ‘How I Meet My Needs’ for Fourth-Grade Students
DOI:
10.62941/ijaer.v2i2.185Downloads
Abstract
This study aimed to evaluate the validity and practicality of Canva-assisted learning media that was developed. The research followed a Research and Development (R&D) approach, which included the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection methods involved observations, interviews, documentation, and questionnaires. The validation process showed that material experts rated the media at 80%, falling under the “very valid” category. Media experts gave it a score of 96.92%, also categorized as “very valid”, while language experts provided a score of 85%, similarly classified as “very valid”. In terms of practicality, the teacher response questionnaire yielded a score of 89.56%, indicating “very practical”, and the student response questionnaire scored 95.18%, also in the “very practical” category. From these findings across all five development stages, the Canva-supported audio-visual learning media was concluded to be both valid and practical for use in teaching the topic “How I Fulfill My Needs” to fourth-grade students at SDN Sungai Lueng.
Keywords:
Learning media Canva ADDIEReferences
Anggia, D., Asnawi, A., & Juliati, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 7 “Peristiwa dalam Kehidupan” SD Negeri 7 Langsa. Journal of Basic Education Studies, 2(1), 57-57.
Asnawi, A., Mulyahati, B., & Fransyaigu, R. (2023). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar “E-Komik” Di Sekolah Dasar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 407-412.
Ayudia, I., & Prasetya, C. (2023). Analisis Kebutuhan Media Digital Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48-59.
Azzahra, H., Ardi, A., & Chairunnisa, N. M. (2024). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Bagi Guru. An-Nizam, 3(2), 32-41.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.
Fatoni, M., & Madiun, U. P. (2022). Analisis Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di SDN Tanjungsari Terkait Pembelajaran Matematika. In Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora Universitas PGRI Madiun (Vol. 1, pp. 68-77).
Hadi, M. S., Izzah, L., & Paulia, Q. (2021). Teaching writing through Canva application. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 9(2), 228-235.
Indriani, C. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330-339.
Ismail, R. N., Mudjirin, & Neviyarni. (2019). Membangun Karakter Melalui Implementasi Teori Belajar Behavioristik Pembelajaran Matematika Berbasis Kecakapan Abad 21.
Khairiza, A. A., Sukirno, S., Putra, A., & Asnawi, A. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar di Kelas IVSD Negeri 3 Langsa. Journal of Basic Education Studies, 2(1), 1-1.
Langga, F. H., Ahmad, H. A., & Mansoor, A. Z. (2019). Web Series Animasi Nussa Sebagai Media Pendidikan Islami Pada Anak. Wimba: Jurnal Komunikasi Visual, 10(1), 57-69.
Mahlianurrahman, M. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Implementasi Metode Inquiry Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 252-259.
Mahlianurrahman, M., & Aprilia, R. (2022). Pengembangan media video untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(01), 8-17.
Manshur, U., & Ramdlani, M. (2019). Media audio visual dalam pembelajaran PAI. Jurnal Al-Murabbi, 5(1), 1-8.
Mulyahati, B., & Fransyaigu, R. (2018). Desain inkuiri moral dalam pembentukan karakter nasionalis siswa SD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(2), 10-16.
Pardomuan, G. N., Ristua, Y., & Kom, S. I. (2023). Buku ajar media pembelajaran tepat guna. Cipta media nusantara.
Putra, A., & Trilawati, T. (2018). Penerapan model pembelajaran picture and picture pada pembelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri Gampong Teungoh Langsa. Journal of Basic Education Studies, 1(2), 8-12.
Ramadhani, D., Wurjani, D., & Sukirno, S. (2019). Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 6 Indahnya Persahabatan SD Negeri 1 Paya Bujok Tunong Langsa. Journal of Basic Education Studies, 2(1), 68-68.
Ratumanan, T. G., & Tetelepta, Y. (2019). Analisis pembelajaran matematika berdasarkan kurikulum 2013 pada SMA Negeri 1 Masohi. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 1(1), 25-34.
Sholeh, M., Rachmawati, R. Y., & Susanti, E. (2020). Penggunaan aplikasi Canva untuk membuat konten gambar pada media sosial sebagai upaya mempromosikan hasil produk UKM. Selaparang, 4(1), 430-436.
Sudatha, I. G. W., & Tegeh, I. M. (2015). Desain multimedia pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.
Suhendi, S. dkk. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
Sumampow, Z. F. (2025). Media Pembelajaran. Selat Media.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Sumber, 13(44), 83-93.
Yaumi, M. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran (S. F. S Sirate (Ed.). Prenadamedia Group.
Zulfikar, A., Girsang, D. Y., Saepuzaman, D., & Samsudin, A. (2017, May). Analyzing educational university students’ conceptions through smartphone-based PDEODE* E tasks on magnetic field in several mediums. In AIP Conference Proceedings (Vol. 1848, No. 1, p. 050007). AIP Publishing LLC.
License
Copyright (c) 2026 Nurjhaliza, Asnawi, Rapita Aprilia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
